Jueves, 11 Mayo 2017 11:00

Centrados en soluciones

El Centro Menesiano ZamoraJoven ha cambiado su perspectiva a la hora de ejercer su labor educativa basada en la Intervención Sistémica Breve Centrada en Soluciones, y trabajando la cooperación con el alumno, buscar sus posibilidades, resaltar los elogios…

Desde el inicio de nuestro trabajo con jóvenes en riesgo de exclusión social, nos dimos cuenta de que el contexto en el que se trabaja y el clima que les rodea son básicos para obtener buenos frutos, sobre todo en aspectos personales. Por ello seguimos cuidando la cercanía y la generación de vínculos personales que permiten aprender y desarrollar capacidades profesionales y personales para la integración laboral y social de nuestros jóvenes.

El punto de partida de todo el proceso de estar “centrados en soluciones” tiene un nombre: COOPERAR. Cooperar es estar centrados en la persona de nuestros alumnos, de forma que cada uno de ellos perciba que “estamos con él”, que nos importa, que nos interesamos por él, que no estamos poniendo nuestro foco en los problemas, que nos interesan los procesos de cambio, que empezaremos por cosas muy pequeñas, que sin prisas se avanza más rápido, que respetamos sus tiempos…

ACENTUAR LOS ELOGIOS

Tratamos de resaltar de manera muy destacada lo bueno, lo que funciona, fijarnos en lo que ya va bien, y desde ahí encontrar posibilidades de mejora. Los propios alumnos, con nuestra ayuda, se proyectan hacia la mejoría y diseñan los modos de conseguirla, de este modo son los artífices y responsables del cambio. Se les invita a generar nuevas formas de hacer o de proceder en el aula, en el pasillo, en las relaciones con sus iguales o con los educadores.

SUPERVISIÓN EN AULA Y PROTAGONISMO DEL ALUMNO

Una dinámica que nos ha resultado exigente pero muy beneficiosa ha sido poder contar con la supervisión de Marga Herrero de nuestra forma de situarnos en el aula y de las dinámicas que empleamos con los alumnos. Los miedos iniciales a que “otra persona” esté en el aula observando mi trabajo se han transformado en refuerzo y estrategias de mejora para los educadores.

Esta búsqueda de nuevas formas de tratar con los alumnos (desde una mirada mucho más positiva, más confiada y a la vez más liberadora, ya que no les “quitamos” la responsabilidad de su desarrollo) está implicando un cambio en el posicionamiento y en la forma de mirar de los educadores y una actitud mucho más colaboradora, además de un clima de mayor respeto e implicación en la tarea educativa por parte de todos los alumnos.

Vía Escuelas Católicas

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